의료과학전공

생명현상을 의학, 영양학등으로 공학의 입장에서 종합적으로 연구하여、comedicalstaff의 전문적인 교육을 실천함.

최근 의료의 눈부신 기술적 진보로 인하여 팀의료에 있어서 의료인 전체의 질적 향상이 사회적으로 요구되고 있다. comedicalstaff분야에서도 더욱 세분화 되어 각각의 분야에서 고도의 지식과 기능을 준비한 인재 육성이 요구되고 있다. 특히 각각의 교육을 받은 연구자가 그 분야에서의 지도자가 되는 것이 기대되고 있다. 의료과학의 기초 분야 위에 각각의 전문 분야를 최고로 발휘할 수 있는 인재를 양성하여 사회에 환원하는 것이 의료과학 전공 전체의 목표이다. 의료과학 기초분야에서는 생명과학, 기초의학에 대한 전반적인 이해를 심화시킨다. 의료공학분야에 있어서는 생명과학, 생명계측기기등의 공학적인 측면을 다룬다. 의료영양분야에서는 최근에 관심이 높은 예방의학과 함께 예방개호와 관련이 깊은 의료영양학을 발전시켜 국민에게 영양학을 더욱 널리 알리는 것이 과제이다.

수업 과목명・단위 수・담당교인 일람

생화학특론	4	渡部紀久子
생명과학특론	4	鵜澤　和宏
기초과학특론	4	渡部　紀久子
생체계측공학특론	4	高上　僚一
생체시스템특론	4	玉木　明和
의료기계시스템특론	4	山田　寛
생체재료공학특론	4	永井　恭一
영양학특론	4	中野　昭夫
식품분석학특론	4	落合　為一
식품물리학특론	4	落合　為一
영양교육특론	4	林　辰美
특별임지실습	4	平林　眞弓

전공의 목적

의료과학 전공은 생명 현상을 의학, 영양학, 공학적인 입장에서 종합적으로 습득하여 과학적인 사고가
되는comedicalstaff으로서 의료 및 교육의 현장에 있어서 지도적인 입장에 설 수 있는 인재를 양성하는 것에 목표를 두고 있다.

인간과학전공

「인간」을 다양한 각도에서 종합적으로 연구함.

인간과학 전공은 「인간이란 무엇인가?」에 대하여 생각하고 그 해답을 찾는 것이 궁극적인 목적이다. 따라서 인간을 한 면만으로 보지 않고 다양한 시점으로 검토할 필요가 있어서 인간과학 전공은 범위가
넓은 학문으로 이루어졌다.  본 전공에서는 주로「인간이 과거에 생각했던 것, 현재 생각하고 있는 것」을 다루는 철학・심리학、「인간이 만들어 낸 문화와 문명」을 생각하는 역사학・문화학,「인간 자신의 신체」에 대하여 생각하는 건강과학・스포츠과학 등의 영역에서 인간을 분석하고 검토해 나간다.   이렇게 인간과학 전공에서는 자신의 전문 분야뿐만 아니라 다른 학문 영역을 배워 다방면적이면서 종합
적인 관점을 몸에 익히고 또 자신들의 연구과제를 더욱 심화시켜 그 해답을 찾아가는 것이 특징이다.

수업과목명･단위 수・담당교인 일람

인간학분야

서양사상특론	4	後藤  淳
사의형태론	2	後藤  淳
일본의사상특론	2	上原  雅文
일본종교사연구	4	上原  雅文
정신생리학특론	4	古満  伊里
응용정신생리학연구	2	古満  伊里
문화인류학특론	4	崔  吉城
사회인류학특론	2	崔  吉城

 

건강・스포츠과학분야

건강스포츠과학특론 I	2	勝田  茂
건강스포트과학특론 II	2	勝田  茂
운동처방특론 I	4	江橋  博
운동처방특론 II	2	江橋  博
스포츠심리학특론 I	4	岡村  豊太郎
스포츠심리학특론 II	2	岡村  豊太郎
운동생리학특론 I	4	奥本  正
운동생리학특론 II	2	奥本  正
신체운동제어학특론 I	4	加藤  雄一郎
신체운동제어학특론 II	2	加藤  雄一郎

 

2분야공통

인간과학특별연구１,2,3,4,5　　각2　　 지도교인

전공의 목적

인간과학 전공은 이전의 분할적인 연구영역을 벗어나 인문, 사회, 자연과학을 포함한 종합적인 관점 에서 인간의「마음과 몸」에 중심을 둔 인간연구을 할 수 있는 인재를 양성하는 것에 목적을 두고 있다.

디자인 전공

종합적인 사고와 창조성을 길러 미래사회의 요구에 보답

오늘날 디자인은 생산시스템에 부가가치을 생산하는 기술、정보나 Interface하는 화상의 기술에 한 정되지 않고 더욱 고도화가 되었다. 디자인은 그 성질상 작게는 일상 생활용품에서 크게는 도시설계 까지를 그 영역이라고 생각해었지만 오늘날에는 신변의 작은 것도 유용성이나 미적 부가가치뿐만 아니 라 지구나 우주의 환경과 관련을 가지고 있다는 생각이 자리를 잡고 있다. 따라서 디자인은 환경문제의 접근 가능성을 포함하게 된다. 즉, 디자인은 「지구철학」이라고 불려져야 한다는 것이다. 그렇기에 디자인 전공은 디자인의 전문과목을 교육하는 것과 더불어 타전공의 수업과목도 이수하여 시야을 넓히 도록 지도한다. 이렇게 본 대학원 종합학술연구과에서는 디자인을 넓은 관점에서 다각적으로 파악하는 것이 가능하다。

수업과목명・단위 수 일람

미학・미술사특론	4
입체디자인특론	4
기능형태특론	4
시각전달디자이특론	4
사실조형특론	4
영상・정보디자인특론	4
영상구성특론	4
연습 I	2
연습 II	2

 

전공 목적

디자인 전공은 여러 방면의 분야와 밀접하게 연계하여 급속히 발전해 온 오늘의 디자인 동향에 의거하여 디자인을 다방면으로 파악하는 것으로 종합적인 사고와 창조성을 배양하여 미래사회의 요구에 맞는 인재를 양성하는 것에 목적을 두고 있다.

임상심리학 전공

「마음의 문제」를 취급하는 전문인을 양성

임상심리학은 불안, 공포 등의 심리적인 문제에서부터 등교거부, 따돌림, 학대 등에 이르기까지 인간
사회에서의 다양한 문제 해결을 찾는 실천적인 학문이다.   이 학문은 종래의 학문이나 과학의 지식을 초월하는 새로운 영역으로서 21세기의 독자성을 가지고 있다.  동시에 전문적인 직업인을 양성시키는
면도 가지고 있다.  예를 들어 스쿨카운셀러, 세라피스로 활약하는 임상심리사를 키워 사회에 내보내고 있다.   본 대학원은 일본 임상심리사 자격 인정협회의 지정교（제1종）이기에 2년을 수료하면
「임상심리사」시험자격이 주어진다.

수업과목・단위 수・담당교인 일람

임상심리학특론	4	遠山  敏・田村  敏昭
임상심리면접특론	4	武安ヨシヱ
임상심리사정연습	4	遠山  敏・田村  敏昭
ＰＣＡ특론	2	村山  正
그룹・아프로치특론	2	村山  正治
심리학연구법특론	2	古満  伊里
벌죄심리학특론	2	遠山  敏
발달심리학특론	2	武安  ヨシヱ
투영법특론	2	田村  敏昭
투영법연습	2	遠山  敏
행동요법연습	2	遠山  敏
정신의학특론	4	松村  人志
정신약리학특론	2	松村  人志
청년기임상심리학	2	増井  武士
장애아심리학특론	2	太田  列子
인간관계학특론	2	桑野  浩明
학교임상심리학특론	2	桑野  浩明
노년심리학특론	2	上薗  俊和
표현요법특론	2	桑野  裕子
사회심리학특론	2	山口  裕幸
인격심리학특론	2	桾本  知子
인지심리학특론	2	藤原  裕弥
임상심리실천 I	2	遠山  敏・太田  列子
임상심리실천 II	2	遠山  敏・太田  列子
임상심리기초실습	2	武安  ヨシヱ 他教員全員
임상심리실습	2	村山  正治 他教員全員

 

２년생대상

임상심리실천연습 III

2

遠山  敏・太田  列子

 

전공 목적

임상심리학 전공은 종래의 학문이나 과학의 지식을 뛰어 넘어 새로운 지식의 영역으로서,  고도의
전문기술을 몸에 익힌 스쿨카운셀러 또는 세라피스 등으로 활약하는 임상심리사를 키우는 것에 목적을 두고 있다.