人間生活を豊かにする「良質なデザイン」を探求する。

 

コースの特徴

1. 実社会で活かせる発想力や表現技術・知識を身につけたデザイナーやクリエイターを目指します。
2. 地域企業と連携した広告や商品開発に取組みながら、実践的なデザイン制作を学びます。

 

カリキュラム

1年	基礎教育	美術史 I-(1) 美術史 II-(1) ものづくりの基礎を身につける ・１年次はコースに分かれず、様々な分野の授業を履修します。 ・上記の専門教育科目以外に、教養科目や外国語科目等の授業も開講されます。
2年	専門教育（導入）	色彩学及び演習 図学及び演習 コンピュータ 印刷表現演習 デザイン論 デザイン史 I・II マンガ表現 I・II ビジュアルコミュニケーション ○マンガ表現 I・II ○デザイン心理学 ○生活文化論 自分の個性に応じたデザインコースを選ぶ ・２年次から各コースに分かれます。 ・他コースの授業も選択科目（○印）として履修できます。
3年	専門教育（習熟）	情報デザイン グラフィックデザイン 古美術研修 特別研究 CG演習 ○シナリオ制作論 ○芸術様式論 ○造形素材論 ○デザイン英語 ○人間工学 ○美術史 II-(2) より専門的に技術と感性を養う ・３年後期に研究室を選択します。（特別研究） ・他コースの授業も選択科目（○印）として履修できます。
4年	進路決定	卒業研究 進路を視野に飛躍する

 

授業クローズアップ

グラフィックデザイン（教授：吉光 純也)

デザインの現場で活きる発想力や技術・知識を習得します。コーポレート・アイデンティティをはじめ、広告や商品開発のデザインに取り組んでいますが、自分で新しいマスコットキャラクターなども描きながら作品に活用しています。全国公募の新聞広告賞にも毎年応募したり、地域企業などからの依頼によるデザイン制作など実践的な経験もできる授業です。

 

 

情報デザイン（教授：吉光 純也）

Webデザインを学びます。グラフィックデザインの課題と連動して、商品企画でのパッケージデザインや広告を制作した後にその商品のホームページデザインに取り組み、実践的な能力が身につくよう指導しています。卒業後にプロとして即戦力になるよう、デザインの現場で使われているアプリケーションを複数駆使した授業です。

 

 

立体ＣＧ演習（非常勤講師：兼森 薫）

イメージを的確にリアルな立体表現へと展開させるために、デザインツールとしての３Ｄ/ＣＡＤ・ＣＧの操作方法を習得します。各自のデザイン活動において、より創造性の幅を広げていけるよう、基本操作から3Ｄモデル化した商品デザイン提案までの演習を行います。

 

 

ゼミ紹介

吉光 純也 ゼミ

良質なデザインとは何か

「良質なデザインとは何か」をテーマに、グラフィックデザインやWebデザインを中心にコンピュータを使ったデジタル表現に取り組んでいます。デザインの社会では、奇をてらったものが良いデザインと勘違いしているものや、コンピュータの発達でレイアウトしただけでデザインをしていないものが溢れています。「褻（け）」と「晴れ」で言えば「褻」のデザインを目指す。つまり日常のさりげない中での良質で普遍的なデザインとは何かを探求しています。また、良質のデザインや美術作品は人の心を豊かにすることができます。学生へは制作することが自己満足ではなく、誰のため・何のためにデザインをするのかを問いながら「志」を持つようにいつも指導しています。学生の研究は自分の一番取り組みたい作品制作を自由に選択していますが、単に表現技術だけでなく発想力を鍛えることも目標にしています。

 

資格・免許

• CGクリエイター検定やマルチメディア検定に挑戦することにより、デジタルデザインの基本を身につけます。
• 中学校教諭一種免許状（美術）高校教諭一種免許状（美術、工芸）を取得し、造形表現のさまざまな領域について、高い実践的指導力を持つ教員を目指します。
• 中学校教諭一種免許状（美術）と併せて、小学校教諭一種免許取得が可能です。（人間社会学科子ども発達コースの必要科目を履修します）
• TOEICテストへの挑戦により、国際的コミュニケーション能力と、デザインのプレゼンテーションを英語で行える能力を身につけます。

卒業後の進路

• グラフィック系：広告代理店・デザイン会社・印刷会社・出版社等
• 映像系：CMプロダクション・アニメプロダクション・映像制作会社
• デジタルコンテンツ系：Webデザイン会社・ゲーム制作会社・CGプロダクション
• 教員：中学校美術教員、高校美術・工芸教員、小学校教員
• アーティスト
• デザイナー：グラフィック、インテリア、セラミックなど
• 教育・文化事業のプランナー